LOUIS LELEU
Réduire la distance numérique
Sur cette page, vous allez pouvoir découvrir deux outils que mon équipe et moi avons testé : Un outil lyonnais de coprésence en distanciel : Glowbl, ainsi qu'un outil de micro-learning : Edapp.
Coprésence en distanciel : Glowbl
Glowbl est un outil ayant pour vocation de réduire la distance entre les étudiants et entre les étudiants et leurs enseignants grâce coprésence dans un espace numérique collaboratif.
En effet, depuis la crise sanitaire du Covid-19, la dépression et de l’anxiété, chez les jeunes a bondi respectivement de 28 % et 26 % entre 2019 et 2020 (source : Le Monde). Depuis, le numérique et le travail en distanciel s’est indéniablement installé dans la vie de tous.
Dans l’optique de répondre au besoin de recréer du lien en distanciel, Glowbl propose un système de tables de travail collaboratives, les acteurs « installés » autour de celles-ci peuvent interagir par le biais du microphone, du clavardage ou de réactions. Les étudiants comme l’enseignant peuvent naviguer entre les tables de la même façon que l’on se déplacerait entre les îlots dans une salle de classe physique.
Cet outil permet de reproduire une atmosphère de classe même si chacun est derrière son PC, brisant les murs entre les interactants à la manière du métavers de l’entreprise Méta. Il se démarque par sa praticité, pour faire une présentation orale qu'il suffit de projeter sur la table numérique, mais aussi pour créer des tâches collaboratives entre les étudiants grâce à ses affordances; nous les avons testées.
Pour en découvrir le bilan, cliquez sur l’onglet « en savoir plus » ci-contre.
Micro-learning : Edapp
Edapp est un outil de « micro-learning », c’est-à-dire un moyen d’apprendre avec des micro-leçons que l’enseignant peut concevoir à sa guise en fonction de ses besoins. C’est un outil utile notamment pour les activités de rebrassage, il peut être utilisé en asynchrone comme en synchrone via l’application smartphone éponyme.
Intuitif et ludique, en quelques minutes l’enseignant peut créer un questionnaire avec des vrai – faux , des QCM, des exercices de catégorisation, des appariements, des mots croisées, des memory, et plus encore. En plus des statistiques d’utilisation générés automatiquement, il peut aussi sonder son auditoire avec des propositions d’amélioration, des jauges, des QCMs, etc.
Loin de la récitation rébarbative de leçon, le mode opératoire d’Edapp permet d’interagir directement avec des contenus audiovisuels ou écrits. L’apprenant répond du bout du doigt aux exercices intuitifs.
L’engagement créé est renforcé par la gamification (plus l’apprenant répond rapidement et correctement, plus il gagne de points), les encouragements reçus entre chaque exercice (même si la réponse est erronée) et l’esprit de compétition entre les utilisateurs qui peut être paramétré au préalable par l’enseignant. Par ailleurs, rien n’empêche les étudiants de revenir plus tard, tenter de battre leur record sur une leçon passée.
Ci-contre, un enregistrement d'un exemple de leçon créé par mes soins. Vous trouverez le déroulé de cette dernière en cliquant sur le bouton "déroulé de la leçon" ci-dessous.